2022년 지속가능발전교육(ESD) 교사연구회 개요

<한국과학창의재단>

□ 사업명 : 2022년 지속가능발전교육(ESD) 교사연구회

□ 사업 목적

◦ 초·중등 교사연구회를 통한 학교 교육현장의 지속가능발전교육 실천 생태계 조성 지원

◦ 지속가능발전교육을 통한 지속가능발전사회 구현 동력 확보를 위한 다양한 유형의 실천 네트워크 참여 기반 구축·운영

◦ 교수학습 자료 개발 등 역량 지원 활동 등을 통한 지속성장을 위한 다양한 교육주체의 참여 유도·지원

연도	교사연구회 운영 영역	비고
’22년	⑩ 불평등 해소 ⑪ 지속가능도시 구축 ⑫ 지속가능 소비생산 증진 ⑭ 해양과 해양자원 보존과 지속가능 이용 ⑮ 육상 생태계 등의 보호와 지속가능 이용 ⑯ 평화로운 사회 증진과 제도 구축	10~16 영역

□ 운영 방법 및 규모

◦ (연구회구성) 초ㆍ중등 현직 교원 등으로 구성된 교사연구회(5인 내외)

※ 연구회 구성 시 소속학교 및 담당 교과 무관

◦ (선정규모) 총 40개 연구회 내외

◦ (선정규모/지원금액) 총 10팀 선정, 연구회 별 400만원 지원

◦ (연구기간) ~ 2022.11.30.

Ⅰ		추진 개요

□ 목적

ㅇ 초·중등 교사연구회를 통한 학교 교육현장의 지속가능발전교육 실천 생태계 조성 지원

ㅇ 지속가능발전교육을 통한 지속가능발전사회 구현 동력 확보를 위한 다양한 유형의 실천 네트워크 참여 기반 구축·운영

ㅇ 교수학습 자료 개발 등 역량 지원 활동 등을 통한 지속성장을 위한 다양한 교육주체의 참여* 유도·지원

* 예비교원, 교수·연구자 등 유관기관 전문가, 기 참여 교원 등

□ 지원개요

ㅇ (사 업 명) 2022년 지속가능발전교육(ESD) 실천 교사연구회

ㅇ (지원대상) 초ㆍ중등 현직 교원 등으로 구성된 교사연구회(5인 내외)

※ 연구회 구성 시 소속학교 및 담당 교과 무관

ㅇ (지원규모/예산) 총 10팀 선정, 연구회 별 400만원 지원

ㅇ (지원기간) 협약체결일 ~ 2022.11.30.

Ⅱ		주요 과업

구분	활동	주요내용
1	자료 개발	- 학생 참여 중심으로 실천형 지속가능발전교육(ESD) 교수학습 자료 개발 ⑩ 불평등 해소 ⑪ 지속가능도시 구축 ⑫ 지속가능 소비생산 증진 ⑭ 해양과 해양자원 보존과 지속가능 이용 ⑮ 육상 생태계 등의 보호와 지속가능 이용 ⑯ 평화로운 사회 증진과 제도 구축
2	현장 적용	- 시범적용 후 개선사항 도출 및 교수학습 자료 수정․보완 - 시범적용 과정에서 교수학습 자료의 교육 효과성 조사․분석
3	성과 확산	- 성과 공유회 등을 통해 연구 성과물을 공유하고, 전문가 의견을 최종 결과물에 반영

□ 기개발 자료개선 및 신규 개발

ㅇ UN ‘ESD for 2030*’ 및 글로벌 이슈 등을 고려하여 현장 활용도가 높은 수업모델의 개선ㆍ개발

* ‘ESD for 2030’ Roadmap(https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374802.locale=en)

연도	교사연구회 운영 영역	비고
’22년	⑩ 불평등 해소 ⑪ 지속가능도시 구축 ⑫ 지속가능 소비생산 증진 ⑭ 해양과 해양자원 보존과 지속가능 이용 ⑮ 육상 생태계 등의 보호와 지속가능 이용 ⑯ 평화로운 사회 증진과 제도 구축	10~16 영역

- (기개발 수업모델 개선) 2022년 연구회 운영영역인 10~16영역의 개발 완료 선도 프로그램 및 교사연구회 성과물을 검토·보완, 개발하여 1종 이상의 학교급별·교과별 적용가능한 기 개발 프로그램 개선

※ 기 개발된 수업모델 찾는 방법

·  (지속가능발전목표(SDGs) 연계 선도프로그램) 크레존 → 창의교육 → 지속가능발전교육 수업모델

·  (교사연구회 결과물) 크레존 → 크레존커뮤니티 → 지속가능발전교육 실천 교사연구회(* 크레존(창의인성교육넷) 사이트 : https://www.crezone.net)

- (신규자료 개발) 2022년 연구회 운영영역인 10~16영역의 중 지속가능발전사회를 위한 국내·외 주요이슈 주제로 학교 교육활동에서 적용 가능한 신규 프로그램 1종 이상 개발

□ 개선·개발 프로그램의 현장 적용 및 효과성 조사

ㅇ 개선ㆍ개발한 프로그램의 학교현장 적용 및 교원양성대학(시민교육 역량강화 사업단) 의견 수렴 등을 통해 수정ㆍ보완하여 최종 수업모델 개발

-  개선·개발 프로그램 학교현장 적용 사전·사후조사(조사도구는 재단이 제공함)

	ESD 교사연구회 프로그램 개선‧개발 및 적용상의 유의점
◾ 기존 프로그램 개선(1종 이상), 신규 프로그램 개발(1종 이상), 실제 수업 적용, 총 3개 과업을 모두 수행 ◾ 2015 개정 교육과정 및 지속가능목표(SDGs)와 연계한 교과 및 비교과활동등에 학생이 능동적으로 참여하여 핵심역량을 함양할 수 있는 내용으로 구성(SDGs 세부내용 붙임 참조) - 2015 개정 교육과정에서 제시하는 핵심역량 제고를 위한 프로그램 개선·개발 - 교육과정, 창의적 체험활동, 방과 후 학습, 자유학기제 등과 연계 학교 교육활동 내 활용할 수 있는 수업모델로 자유롭게 개선·개발 ※ 교과 수업 연계형 수업 모델을 개선‧개발 시 ‘지속가능발전교육 로드맵’을 참조하여 교육과정 성취기준 및 개선‧개발 후 최종보고서에 해당 영역 기재 ※ 2종 이상의 산출물 중 1종은 지역사회 이슈 등과 연계한 주제로 수업모델 개선‧개발 - 차시는 학생의 학습량과 학교 교육활동 적용 가능성을 고려하여 자유롭게 개선·개발 ◾ 프로그램은 최소 1개 반(20명) 이상 2회 적용 후 효과성 분석(만족도조사 포함) ※ 결과보고서에 프로그램 적용 시기, 대상학년 전체 학생 수, 수혜학생 수 명시 ◾ 수업모델 적용 결과 및 개선 등으로 학교현장에서 일반화할 수 있는 프로그램 산출 ※ 최종보고서에 학생부 기재 예시와 피드백 등 평가 내용을 반드시 기재

□ 전문연수 및 성과공유회 참여

ㅇ (전문연수 참여) 교사연구회 구성원은 한국과학창의재단의 관련 온ㆍ오프라인 지속가능발전교육(ESD) 연수에 참석하여 관련 역량 함양

- 80% 이상 참여 교원은 한국과학창의재단 종합·원격교육연수원 직무연수 이수 인증

※ 지속가능발전교육(ESD) 교사연구회 참여 연구원의 경우 자기주도학습 직무연수 이수시간(30시간) 인정(제출양식 참고). 신청방법, 일정 및 프로그램 등은 추후 알림 예정, 연수 후 결과보고서에 이수 여부 의무 표기

ㅇ (성과공유회 참여) 성과공유회*를 통해 연구성과물 공유 및 우수 수업모델 확산

- (성과 공유 및 확산) 온라인플랫폼(창의인성교육넷) 활용한 지속가능발전교육 우수사례공유 등으로 지속가능발전교육 콘텐츠확산*·네트워크 활성화

* 창의인성교육넷(https://www.crezone.net)에 개발프로그램 링크(공고 시 활용)

* 교육부와 한국과학창의재단 주관 ‘지속가능발전교육 성과 공유회’ 11월 개최 예정

□ 연구 성과물의 관리

ㅇ (최종 보고서) 지속가능발전교육 실천 내용, 평가방법, 교육효과 등

ㅇ (산출물 일체) 교수학습지도안(차시별 준비사항 및 유의점, 평가방법 등 포함), 학생 활동지, PPT, 수업용 키트 및 교구, 온라인 콘텐츠* 등

* 동영상(사례 또는 수업 영상), SW(플랫폼, APP) 등 디지털 형태의 자료

ㅇ (제출물 탑재 및 공유) 최종보고서, 개발물 전체 창의인성교육넷* 내 연구회커뮤니티(지속가능발전교육 실천 교사연구회) 탑재

* 창의인성교육넷(http://www.crezone.net)

[산출물 제출 시 유의사항]

ㅇ 모든 성과물(보고서, 교재, 논문, 간행물 또는 행사 등)에는 한국과학창의재단의 지원을 받아 연구한 결과임을 알 수 있도록 다음과 같이 명기해야 함

“2022년 교육부의 재원으로 한국과학창의재단의 지원을 받아 수행되었음”

ㅇ 연구 성과물에 대한 지적재산권 및 저작권 문제로 법적분쟁 발생 시 모든 책임은 해당 연구진에게 있음

- 연구결과물에 포함된 타인의 저작물(글, 그림, 사진 등)은 모두 저작권자에게 사전 이용허락을 받아야 함(저작권 미확보에 따른 책임은 해당 교사연구회에 있음)

ㅇ 최종 산출물의 소유권은 교육부, 한국과학창의재단과 공동 귀속되며, 저작권법 제46조(저작물의 이용허락)에 의거하여 저작물을 한국과학창의재단에 이용허락 권한을 위임하여 공공데이터 이용자가 자유롭게 이용

- 복제권, 공연권, 공중송신권, 전시권, 배포권, 대여권, 2차적 저작물작성권,
배포권 등 저작재산권 일체

※ 타 연구과제 개발물과 중복, 표절 또는 최종결과물 미 제출 시 지원금 회수 가능

ㅇ 최종평가 결과 ‘미흡’일 경우 보고서 및 프로그램 수정ㆍ보완하여야 함

ㅇ 협약 서류, 중간보고서 및 최종보고서 제출 등 관련 기한 준수

□ 기타 지원 사항

ㅇ (자료 지원) 타 교사연구회 등에 기 개발 수업모델, 실천 매뉴얼, 콘텐츠 맵 등 관련 자료 지원

ㅇ (맞춤형 컨설팅) 착수-중간-최종 등 단계별 맞춤형 컨설팅 지원

ㅇ (워크숍 및 성과 공유회) 연구회간 상호 교류 및 교원 역량 강화를 위한 워크숍 및 성과 공유회, 연수 등 참여

참고1		지속가능발전목표(Sustainable Development Goals)

ㅇ 개요

- 2030년까지 학습자들이 지속가능발전 증진에 필요한 지식·기술(세부목표)을 습득(‘15년~’30년)

ㅇ 세부 목표

- 지속가능발전을 위한 지식과 기술 획득

· 2030년까지 모든 학습자들이 지속가능발전교육‧지속가능한 삶의 방식‧인권‧성평등‧평화 증진과 비폭력‧세계시민성‧문화적 다양성 존중‧지속가능발전에 대한 문화의 기여 등을 통해, 지속가능발전을 증진하기 위해 필요한 지식과 기술을 획득

- 기초교육

· 2030년까지 모든 학생이 삶에 의미 있고 효과적인 학습성과를 이끌어내는 양질의 평등한 무상초등 및 중등교육을 보장

- 영유아 보육․교육

· 2030년까지 모든 학생이 양질의 영유아 보육 및 취학전 교육에 참여할 기회를 보장하여 그들이 초등교육을 위한 준비를 하도록 보장

- 직능교육‧중등교육 이후의 교육(고등교육 포함)

· 2030년까지 모든 사람이 부담가능한 수준의 양질의 직업기술교육, 대학을 포함한 제3차 교육(중등교육 이후의 교육)에 대한 동등한 접근성을 갖는 것을 보장

- 직업을 위한 기술(Skills)

· 2030년까지 직업기술능력을 포함, 고용과 양질의 일자리 및 기업가 정신을 위한 관련 기술을 획득한 청년과 성인의 수를 확대

- 성차별 제거 및 취약계층 보호

· 2030년까지 교육 내 성차별을 철폐하고 장애인‧토착민‧취약한 상황의 아동 등 취약계층을 위해 모든 수준의 교육과 직업훈련에 대한 동등한 참여를 보장

- 문해 및 기초 수리력 보장

· 2030년까지 모든 청년들과 일정 수준의 성인들이 문해와 기초수리력을 달성할 것을 보장

ㅇ 영역

- 총 17개 영역

	지속가능발전목표(SDGs, Sustainable Development Goals)의 영역
① 빈곤퇴치 ② 기아해소와 식량안보 달성 및 지속가능농업 발전 ③ 보건증진 ④ 교육보장과 평생교육 향상 ⑤ 성평등 달성과 여성역량 강화 ⑥ 물과 위생 제공과 관리 강화 ⑦ 에너지 보급 ⑧ 경제 성장과 일자리 증진 ⑨ 인프라 구축과 산업화 확대 ⑩ 불평등 해소 ⑪ 지속가능도시 구축 ⑫ 지속가능 소비생산 증진 ⑬ 기후변화 대응 ⑭ 해양과 해양자원 보존과 지속가능 이용 ⑮ 육상 생태계 등의 보호와 지속가능 이용 ⑯ 평화로운 사회 증진과 제도 구축 ⑰ 이행수단과 글로벌 파트너십 강화

참고2		ESD for 2030

ㅇ 지속가능발전교육(ESD) 로드맵

지속가능발전목표 달성을 위한 지속가능발전교육(지속가능발전

교육 2030)은 2020년부터 2030년까지의 ESD 이행을 위한 국제

운영 체계이다.

지속가능발전교육 2030은 ‘ESD 국제 실천 프로그램’(GAP, 2015-

2019)의 교훈을 토대로 수립되었으며, 인류의 생존과 번영으로 이

어지는 학습 내용에 대한 ESD의 기여를 증진하는 것이 점점 더 중

요해 지고 있음을 반영한 것이다.

지속가능발전교육 2030은 SDGs 달성에 대한 교육의 기여를 강조

한다. 교육을 뒷받침하는 목적과 가치를 검토하고 모든 수준의 교

육과 학습을 재정향하여, 지속가능발전에 기여하고 지속가능발전

을 촉진하는 모든 활동에서 교육과 학습을 강화하는 것을 목표로

한다. SDGs를 달성하기 위한 시간이 별로 없다는 사실을 감안할

때, SDGs 달성을 위한 ‘행동의 10년’(Decade of Action)4

기간 동안 ESD를 가속화시키는 것이 중요하다.

GAP의 후속 조치로서, 지속가능발전교육 2030은 제40차 유네

스코 총회에서 채택되었고, 2019년 제74차 유엔 총회에서 승인

되었다.

ESD for 2030 (참고자료 : URL)

http://www.edutopia.or.kr/sites/default/files/ESDfor2030%EB%A1%9C%EB%93%9C%EB%A7%B5%28%ED%95%9C%EA%B8%80%29.pdf